18世纪60年代到19世纪60年代时期的国际分工基本上是以（）为中心形成的

20世纪60年代后，“使用与满足”研究有哪些新的特点？

提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的有意义的和富有挑战性的

公元前5世纪的《数学史》中有很多关于趣味数学的故事。

香农模式是数学家克劳德香农在20世纪40年代后期提出来的。

数学史中最有影响的数学史著作是（）。

20世纪60年代国际上兴起“中小学数学现代化”运动的显著变化是引进了集合概念。

攻克数学难题“哥德巴赫猜想”的著名数学家是谁（）。

数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；

二十世纪八十年代，著名数学教育家（）教授来南京理工大学工作，亲自开设系列数学课程，在提高数学学科的数学基础课程的教学水平和培养青年教师方面，发挥了重要作用，使数学学科的整体教育教学、科研水平上了一个新的台阶。

20世纪40年代末，美国数学家香农创立了（）。

（）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。