适当的过度学习会阻碍知识的保持。 -题库考试答案搜索网

适当的过度学习会阻碍知识的保持。

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2021-12-30 11:37

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标签：第六章知识的学习中学教育心理学

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美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

陶行知先生的教育观是幼儿的自主学习、自发学习摸索获得知识。

知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的（）

陶行知先生的教育观是幼儿的自主学习、自发学习摸索获得知识。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和

根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

相关题目: （）的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识; 深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。; 在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的(); 适当的过度学习会阻碍知识的保持。; 心理学研究表明，能使知识保持达到最佳效果的学习程度为（）。; 基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）; 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习; 美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）; 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和（）学习三类。; 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是（）。; 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。; 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。; 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。; 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）; 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）; （）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。; 我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、_____、行为规范的学习。; 主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）。; 我国心理学通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和____的学习三类。; 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。

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