根据教育对象不同，教育规划可以分为（）和（）两种。

一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）。

一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）

一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是【　】

根据教育目的不同，可以把教育分为正规教育与非正规教育。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）。

职业教育教学心理学与心理学是（）的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。

美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

根据人的心理活动的倾向性，把人们的性格分为（）。

从教育行政权力的划分及行使方式的不同，教育行政体制可以分为（）两种基本类型。

职业教育教学心理学与心理学是具体与一般的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。