简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略

学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

同伴交往可以为儿童提供分享知识经验，互相模仿、学习的重要机会。

每个人都需要有朋友，儿童不仅需要有足够的同伴关系，还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

简述婴幼儿同伴关系的发展的3个阶段。

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。

学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。

（）岁以后，儿童合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。

学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

综合实践活动的内容除了指定领域以外，还有（）和（）、校传统活动、学生同伴间的交往活动。