学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）

狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。

教育目的和教育价值是由（）决定的。

决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是( )

教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。

决定和制约着领导工作作风和生活作风性质和方向的是领导的（）

评价范围的定义一般是由评价目的所决定，评价责任一般是由评价目的和（）所决定。

认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）

复合命题的逻辑性质是由（）决定的，复合命题的真假是由（）决定的。

教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。

在选择确立教育目的时，决定教育目的追求和价值倾向性的是（）

资产主体的一般目的是由资产评估的性质及其基本功能决定的，只能是资产在评估时的（）