（）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。

被称为“终身教育奠基人”的是（）

（）在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。

被称为俄罗斯教育心理学奠基人的是（ ）。

被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”的是（ ）。

在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的（）。世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的（）一书。

( )被认为是教育技术的四个基础学习理论。

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。

把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家（）于1806年发表的《（）》，他的“三中心”教育模式，即：（）、（）和（），对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。

中国近代教育史上，（）是洋务学堂兴起的标志，被视为近代中国新教育的开端。

被后人称为最注重教育实践的人和教育科学的奠基人是（）