加强中华优秀传统文化教育的基本原则包括（）

坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合应（）

加强中华优秀传统文化校园教育活动应（）

在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

教育人类学的基本主题是对（）关系的探讨；教育人类学全面打开了初等教育研究的（）视野。

下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的，教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法，将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧，从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程？（）

借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。

教育人种志崇尚（）和描述。

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)

教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。

布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。