学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。这种观念正确吗？

中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。

在人种志交往研究模型中，常用的方法有录音录像、访谈、调查问卷和（）。

教育人类学的基本主题是对（）关系的探讨；教育人类学全面打开了初等教育研究的（）视野。

下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的，教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法，将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧，从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程？（）

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。

教育人种志崇尚（）和描述。

“教育活动不仅存在于人类社会之中,而且也存在于人类社会之外,甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是( )。 (5.0分)

教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。