职业教育培养目标的基本内涵主要体现在以下几方面：职业知识、职业能力、职业意识、（）。

“育人为本”坚持能力为重,强化关键能力培养,着力提高学生的 。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将（）纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。

实践教学是培养学生理论知识应用能力、锻炼职业和岗位技能，实现应用型人才培养目标的重要教学环节。

职业道德建设，必须坚持以（）为核心，以集体主义为原则。

职业培训是指直接为适应经济和社会发展的需要，对（）和（）以培养和提高职业能力为目的的智力开发活动。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。

美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、（ ）、美术素养的公民。

基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。