思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？

与思想品德旧课程相比，思想品德新课程评价观念主要强调了哪些观点?

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。

坚持实事求是，就是真正坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想，否则，就是从根本上背离了马克思列宁主义、毛泽东思想。

教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。

活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

学生思想品德形成的基础是（ ）。

儒家思想之所以成为汉代的统治思想，是因为它适应了（）

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确指出，思想品德课程的性质是（）。

学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。

辨析：教学过程中只关注学生知识的掌握就好，至于学生的思想品德则无需关注。