在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境，这被称之为（）。

口语交际的环境被称之为（）。

口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。

口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。

某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是( )。

李元授在《交际学》中将交际符号划分为（）交际符号和（）交际符号。

人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）

公共关系口才必须要协助完成公共关系任务，公共关系的中心任务是（）。

在电子政务的相关活动中，行政主体为实现政府职能和公务或向社会提供公共物品和公共服务，依法定方式、方法和程序，从民间购入货物、工程和服务的行为，称之为（）

政府公共关系传播是政府和公众之间的一种信息传播活动和信息交流过程。

培养学生的口语交际能力是新课标的要求。实现学生口语交际能力的提升，需要教师在备课阶段精心设计，在授课过程中发挥组织和引导作用。张老师为给学生讲述“语境不同，口语交际的方式也不同”这一知识，在开讲之前用幻灯片播放了一个问题让学生回答。其中哪一选项对张老师开讲本课最没益处？（）张老师课上播放的问题如下：某班两位同学在学校闹了别扭，可能出现的口语交际“语境”有（）。