中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()

教师专业发展是教师职业的专业化,目的是使教师职业在时间上的专门和素质上的专门相一致,教师职业与教师专业相统一,使教师职业成为在素质要求上的专门职业,只有具备了专业素质才能从事的职业。( )

教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

《规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本*行为准则。

在教师职业素养中，学生的年级越高，教师的威信越取决于教师的（）素养。

职业道德，是道德体系中的一个重要部分，是伴随着人类社会产生而产生的。（）

我国教师职业道德的基本原则是（），教师职业的最大特点（）。

教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。

用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。

职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。

教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚者（）学生。