教师职业道德的自我评价是提高教师职业素养不可缺少的重要环节。

幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（）。

（）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。

（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

教师有违反职业道德行为受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间：（）

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。

教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。

教师道德是对教师最基本的职业要求，是教师素质的重要方面，是做好教育工作的前提条件。

“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。

高校教师的道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。

与其他社会职业相比，幼儿教师职业的角色是（）。