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作为管理者,掌握自然科学知识,要远大于掌握人文社会科学知识的意义。

判断题
2022-01-03 11:18
A、正确
B、错误
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试题解析

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在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )
一个优秀的语文教师必须具备比较丰富的语文专业知识、教育专业知识、人文社科知识和自然科学知识。( )
孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识,孙老师这种做法,体现了()。
根据一定的学习目的,通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在()。
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )
应该让一切人掌握一切科学知识,成为百科全书式的学者,这是( )的主张。
哲学是自然知识、社会知识和思维知识的综合。
()是通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,养成良好的劳动态度和劳动习惯。
高层管理者应更多地掌握()知识。
通过教育,科学知识与技术被劳动者所掌握,变成劳动者的知识与技能,从而在生产中创造物质财富,促进生产力发展。这表明()。
通过教育,科学知识与技术被劳动者所掌握,变成劳动者的知识与技能,从而在生产中创造物质财富,促进生产力发展。这表明()。
对于专业技术人员来说,掌握知识别无他途,只有()。通过学习,不断地掌握更多更新的知识。
经过学习,我们掌握了大量的科学知识,请你判断下列说法正确的是()
作为管理者,掌握自然科学知识,要远大于掌握人文社会科学知识的意义。
从()上说,知识包括科学知识和人文知识两个方面。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,(  )的活动。
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能,()的活动。
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