在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）。

学前教育学是以学前教育课程的（）为研究对象。

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

海伊斯科普课程的设计者们认为，（）是儿童发展过程的核心。该课程的理论基础是（）。

海伊斯科普课程的设计者们声称，该课程的理论基础（）。

海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心。

海伊斯科普课程的设计者认定，（）是儿童发展过程的核心。

“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于（）

根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于（）

简述德国学前教育课程发展的理论。