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常规技术设计中哪方面的知识使之可能区别于科学知识?

问答题
2022-01-03 19:11
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正确答案
常规技术设计中作为技术知识核心的基本概念,它所包含的运行原理与常规构型使得技术知识得以与科学知识区分开来,并体现出技术活动自身独特的知识范畴。

试题解析

感兴趣题目
根据知识的常规分类,下列选项中属于人文科学知识的是()
科学研究方法是在科学方法论指导下发展的,而科学方法论则是科学技术哲学的重要内容,科学技术哲学则是()在科学技术领域的具体运用。
20世纪以来科学技术的发展对科学技术哲学思想的影响
20世纪以来科学技术的迅猛发展推动着现代科学技术哲学的迅猛发展。
古代科学技术哲学的思想萌芽
毛泽东哲学思想是马克思主义哲学在中国的继续和发展。毛泽东的哲学理论表述富有()特色;他赋予成语“()”以特定的科学含义,并使之成为毛泽东哲学思想的根本点。
说明我国教育部于2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,提出的科学情感和态度方面的目标、科学过程和方法方面的目标和科学知识方面的目标的具体内容。
哲学和各门具体科学的区别在于:( )。
科学技术的发展对马克思主义哲学的影响是( )。
古代希腊自然科学最大特点就是自然科学知识与哲学思想交织在一起
科学是理论形态的知识体系,技术则将()应用于实际问题
材料1 恩格斯指出:“自然研究家相信,他们只有不理睬哲学或羞辱哲学,才能从哲学中解放出来。但是,因为他们离开思维便不能前进,而且要思维就得有思维规定,而这些范畴是他们从所谓有教养者的那种受制于早已过时的哲学残渣的一般意识中盲目地取来的,或者是从大学必修的哲学课中听到的一点儿东西中取来的,或者从各种各样的哲学著作中缺乏批判的和杂乱无章的读物中取来的,——正因为这样,他们同样做了哲学的奴隶”。 材料2 爱因斯坦认为:“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求,那么,哲学显然就可以被认为是全部科学之母。可是,科学的各个领域对那些研究哲学的学者们也发生了强烈的影响,此外,还强烈地影响着每一代地哲学思想。” 请根据材料,结合马克思主义哲学原理回答: 分析爱因斯坦在哲学与科学两者关系问题上的观点。
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学科课程的文化知识主要指科学、哲学、艺术。()

科学实验活动的兴起,近代科学方法的建立,还有赖于哲学的引导。在科学从中古时代向近代转变的关头,有两位杰出的哲学家积极倡导近代科学方法,并对推动科学的发展有 重要作用。他们是(      )

20世纪50年代以来,西方科学技术、经济和社会都得到了飞速发展。分析哲学在英语国家仍是最主要的哲学思潮,( )成了其主流
哲学与具体科学通过()可以区别开来。
孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识,孙老师这种做法,体现了()。
结合劳思光的《新编中国哲学史》(四卷本)和西方哲学相关知识,试分析劳思光的哲学观
“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术.还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系.而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于(  )。  ①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学  ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括  ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进展  ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论的指导作用 
哲学是自然知识、社会知识和思维知识的综合。
()是通过科学技术知识的教学和劳动实践,使学生了解物质生产的基本技术知识,掌握一定的职业技术知识和技能,养成良好的劳动态度和劳动习惯。
爱因斯坦说:“哲学可以被认为是全部科学之母。”这说明哲学是“科学之科学”。
黑格尔以后西方哲学分为两派,一派是科学哲学,另一派是人本哲学、存在哲学、生命哲学。
专业素质指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
从()上说,知识包括科学知识和人文知识两个方面。
常规技术设计中哪方面的知识使之可能区别于科学知识?
以知识、科学技术为代表的技术创新成果本身是()。
科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是()
常规技术设计中哪方面的知识使之可以区别于科学知识?
哲学的对象和科学知识的对象是相同的。
学习科学研究方法应注意的事项有坚持以辩证唯物主义哲学为指导;();学习积累人文知识;()
在近代以前,技术依附哲学,科学依附工匠。
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