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新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于()。

单选题
2022-01-04 03:04
A、1950年
B、1956年
C、1957年
D、1958年
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正确答案
B

试题解析

感兴趣题目
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系。
体育教学包括体育科学理论知识的教学和()的实践课教学,并且以后一种教学为主。
反对脱离儿童生活需要的系统体育知识技能传授,强调要按照儿童的现实生活需要来组织体育教学的内容和方式的理论是()。
某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同,教师的教育教学也搬用小学上课的方法,教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能,期中、期末还进行考试、评分,很少组织游戏和体育活动,对唱歌、图画课不重视,经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来,班里的幼儿体质明显下降,生病回家的有好几住,在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后,多数对语文、数学课不感兴趣,而对考试分数却分分计较,他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。
体育教师教学评价主要对教师的()和()两个方面进行。
体育教学内容是指,为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和()
体育教学计划是学校体育教学的重要文件,是教师进行教学不可缺少的依据。包括()
体育教学计划是学校体育教学的重要文件,是教师进行教学不可缺少的依据,包括()。
我国中小学体育教学大纲是有说明、()和()三部分组成。
体育教学内容是指,为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和()
体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯,锻炼身体、增强体质作为入手点,把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿,将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。
新《课标》与传统的体育教学大纲相比,体育教师的角色相应地发生了变化,体育教师从教学活动的主角,转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。
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()年,教育部编订并颁发了新中国第一部《中小学体育教学大纲》。
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于( )
根据体育教学目标和学生身心发展特点,小学体育教材可采用( )
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于( )年。
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于( )
新中国成立后逐步建立了全国学校体育工作管理体制。全国学校体育工作由教育行政部门统一领导,国家体委和各地体育部门则对于学校体育负有指导、配合、监督的责任。
高校体育教育专业的教育实习应以体育教师的()作为确定实习内容的依据。
根据体育教学目标和学生身心发展特点,小学体育教材科采用()。
体育教师的职业培训包括了体育教育专业的学科学习,()和体育教师的在职培训等一系列过程。
体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于()年。
新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于()。
体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标,体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。
体育教师在体育教学中的主导性主要体现在哪些方面?
体育教育管理是指按照体育教学规律和特点,对体育教学工作进行的()的过程
根据体育教学和学生身心发展特点,小学体育教材可采用()。
体育教学是学校体育的(),课外体育锻炼是体育教学的()。
自()年起,在体育院校和师范院校体育系科中,体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。
根据体育教学目标和学生身心发展特点,小学体育教材可采用()
简述体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务之间的关系。
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