遗传因素、环境和教育因素对人性格的影响都是客观的，外在的。（）

简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。

智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。

智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。()

教育学中所讲的人的发展，是指人的个体发展，即个体从出生到成熟身体素质和心理素质所发生的有规律地变化和逐渐（）

影响创新创业的因素有很多，包括（）、体制政策环境等方面，但核心是人的因素，关键是创新型企业的发展壮大。

人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传素质在人身心发展中的作用是提供（）。

人的素质包括先天的遗传素质和后天养成的素质。

遗传素质对人的发展的作用和影响有（）。

遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（）

教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。