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人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

单选题
2022-01-04 14:17
A、学习过程
B、创造性过程
C、实践过程
D、努力过程
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正确答案
B

试题解析

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创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
文学创造是审美意识形态的创造:作为认识活动,文学创造存在着()与()的要求;作为审美活动,文学创造存在着()与()的要求,正是这两方面的作用,构成了文学创造的原则。
通过满足个人利益的需求来激发人们的积极性与创造性属于哪种激励方式()
所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步,建立新生活的创新活动的能力。
()一般是指创业者通过发现或创造性的市场机会,为追求更大发展空间而选择创业的心态。
创新能力主要由预见力、创造力、判断力组成。
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的()特征。
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用,实现创造发明成果的价值,这体现出创新能力的()特征。   
北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起,实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的有机结合。这一设计与创新说明()①意识活动具有主动创造性和自觉选择性②创新必须坚持辩证的思维方法③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物④认识是主体对客体的直接现实性改造
编辑创造与其他精神文化创造的不同之处,主要在于编辑创造()。
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如果发现一个好产品或者一个大市场,就应该立即跟进;在跟进中发现现有产品的缺陷,然后通过创新弥补缺陷,超越对手,实现后来者居上。当然,创新的目标是创造,而不是简单模仿。因此,创造性模仿者需要通过对他人创意的了解,重新组合、改良而产生具有不同功能与价值的新东西。事实上,所有的产品,除了第一代是原创的,以后的进步都是通过创造性模仿来实现的。
这段文字旨在说明(  )。
学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异?
创业有两个特点,一个是以创造性能力带来利益回报的新事业;另一个是()。
以创造性产品来评断创造力高低是较具()与一致性的。
辑创造与其他精神文化创造的不同之处,主要在于编辑创造()。
()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于:创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标,而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力,具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
般创新能力是创造活动获得理想成果的决定因素,无论哪一个领域、哪一个层次的创造都离不开它。一般创新能力由()、和创造工程能力所构成。
创新能力是创新主体的()和将创新成果()的综合,它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。
产品与服务上创造与竞争者的差异,需要企业进行产品创新。这种战略属于()。
人们认识到创造力,主要通过()、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
从()角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。
创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是()
创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第一创造性的是()。
强化流程终端价值与流程过程价值的对接,提升企业价值创造能力。要正确把握“外部创造价值”与“内部创造价值”的关系,把“内部流程价值创造”作为实现“外部价值创造最大化”的重要()。
人们认识到创造力,主要通过()与创造性环境四个层面。
创造力是人们根据已有的()创造性地解决问题的能力。
创造力的结构包括创新精神、创造性思维能力、()。
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