人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。

（）构成了人们的一般创造力，共同决定着成果的创造性。

创新学习是一种以()为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

文学创造是审美意识形态的创造：作为认识活动，文学创造存在着（）与（）的要求；作为审美活动，文学创造存在着（）与（）的要求，正是这两方面的作用，构成了文学创造的原则。

通过满足个人利益的需求来激发人们的积极性与创造性属于哪种激励方式（）

所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步，建立新生活的创新活动的能力。

创新学习是一种以（）为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

创新能力就是团队创造性解决目标问题产生价值过程中的才能和潜质。

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。

北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在一起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的有机结合。这一设计与创新说明（）①意识活动具有主动创造性和自觉选择性②创新必须坚持辩证的思维方法③系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物④认识是主体对客体的直接现实性改造

编辑创造与其他精神文化创造的不同之处，主要在于编辑创造（）。