和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法

人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。

人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

所谓创造力就是指人们进行创造活动的能力。是人类有目的地改造世界、推动社会进步，建立新生活的创新活动的能力。

两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先作出该发明创造的人。

两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先作出该发明创造的人。

创造教育就是手和脑共同进行的教育。

创造发明教育的（）在于开发人的创造力潜能。

所谓希望点列举法，就是发明创造者从个人愿望和广泛收集的他人愿望出发，通过列举（）来形成创造课题的创造技法。

马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”这句话表明

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（）特征。