教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

简述小学数学教学方法的含义，小学数学常用的教学方法有哪些？

心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（）。

数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？

简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？

下列数学概念一般采用概念同化的方式学习的是( )

根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是()。

小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。