幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。

社区医院的医生叔叔和护士阿姨受邀来幼儿园为小朋友们讲解卫生小知识。这是幼儿园与（）合作的形式之一。

社区医院的医生叔叔和护士阿姨受邀来幼儿园为小朋友们讲解卫生小知识。这是幼儿园与(   )合作的形式之一。

测量广告心理的心理量表，既可加减运算又能乘除运算的是（）

学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于( )。

（）在定距测量的基础上具有绝对零点，数据可进行加减运算，还能够进行乘除运算。

妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于（）。

妞妞上幼儿园，和妈妈分开时哭起来，但妈妈离开，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里。妞妞的这种依恋行为表现属于（）。

慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于（ ）。

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

幼儿园小朋友时常会因为抢玩具而产生争执，遇到这种情况，你会如何处理？

彩泥棒棒人（活动方案） 活动目标： （1）让幼儿自由揉捏彩泥，团成一个椭圆形的脸，制作成一个像棒棒糖一样的棒棒人玩具。 （2）在用彩泥团好脸形、头形的基础上，用小饰物压插出棒棒人的五官表情，激发幼儿的制作兴趣（小饰物如羽毛、扣子、珠子、布头）。 活动准备： （1）给每个幼儿备好一块彩泥，一根小木棒（也可用吸管、竹棍代替）。 （2）分组备好小珠子、扣子、布头、羽毛各一盒，由幼儿自由选用（四五人一组为宜）。 （3）课前可征求家长同意，让幼儿吃一次棒棒糖。体验并想像创作一个棒棒人。 活动过程： （1）上课开始，可让小朋友分组围坐谈论棒棒糖的特征。如通过提问，让幼儿比较棒棒糖与其他糖的不同，特别是形状上的不同。在小朋友谈论的基础上，启发幼儿制作，棒棒人。 （2）教师演示制作步骤。教师只是讲制作步骤，以及材料。颜色的搭配由幼儿自主决定。 （3）幼儿独立制作，也可同小朋友交流。 （4）幼儿作品完成后，可将小朋友作品插入在泡沫板上供大家欣赏、评论，看一看谁制作得精巧，颜色搭配得好、材料选用得好。 事先在泡沫上插好孔，以便插作品。 活动建议： （1）彩泥适宜制作小件物品，用泥量不宜过多。如可制作水果（樱桃、葡萄、草莓、苹果、糖葫芦等）蔬菜（胡萝卜、辣椒、茄子、黄瓜等）。 （2）彩泥在各大文具店均有销售，没有条件的幼儿园可用橡皮泥、面泥代替。 请结合相关原理，对某教师设计的“彩泥棒棒人”手工活动进行评析。