简述幼儿加减运算能力发展的过程和特点。

幼儿加减运算能力发展要经历（）

幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。

对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。

对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的（）。

把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。

教育内容的选择要符合教育目标的要求，充分关注（），体现幼儿身心发展的特点，也要反映（）

教育活动中我们要重点关注幼儿是否知道答案，而不需要关注幼儿获得态度、情感、方法和能力的学习过程。

对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。

学前班的教育要领是什么？（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；（5）正确评价学前班的教育质量。

实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。

幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（）。