幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。 -题库考试答案搜索网

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。

单选题

2022-01-10 20:45

A、形象思维
B、分析思维
C、直观动作思维
D、直观思维

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正确答案

C

试题解析

直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题的思维过程。儿童通过数手指的方式来计算加减法，就是通过实际操作来解决具体问题的思维活动。故选C。

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感兴趣题目

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）。

老陈在绩效考核中常用自己的思维方式和标准来衡量员工的言行。这种现象称为（）。

幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。

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学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于（），

幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是（）

通过买一送一、有奖销售等多种激励方式，帮助某超市在六一儿童节前三天内刺激消费者购买其儿童玩具，这种提高玩具销售额的促销方式是（）。

训练婴幼儿（）左右会用不同的方式表示排尿的需要。

3岁以后，家长和幼儿园老师可开始教儿童自己选用适合儿童年龄的牙刷，用何种方式刷牙( )

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幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。

3岁左右的儿童自己想要做的事情要“我自己做”，对成人的帮助常常说“不”。儿童属于()

相关题目: 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的()所致。; 儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在; 15. 幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数,或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数,这种水平层次属( ); 小学生掰着手指做简单的加减法,而离开手指思维也接着停止,属于( )。; 儿童不能从他人的角度来考虑问题,只能从自己的角度观察和考虑问题,并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是( )。; 儿童科学文艺具有激发儿童科学兴趣、培养儿童科学思维方面的独特作用，我们把这种独特作用称为儿童科学文艺的( )。; 教幼儿用数的组成学习加减应注意; 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（）。; 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）; 幼儿园教学中如何为语言障碍儿童提供特殊帮助？; 幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？; 从思维发展的方式看，儿童的思维最初是（）的，然后出现（）的，最后发展起来的是（）。; 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。; 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）; 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是; 小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。; 儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（）; 儿童的抽象逻辑思维逐步成为思维的主导方式是在; 具体形象思维是学前儿童思维的典型特点。这种特点在（）; 老陈在绩效考核中常用自己的思维方式和标准来衡量员工的言行。这种现象称为（）。

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