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斑克街早期教育方案将儿童的发展归为以下()原理。

多选题
2022-01-06 04:43
A、教育者的任务是要在帮助儿童巩固新知和提供有益于发展的挑战之间取得平衡
B、在成长的过程中,儿童逐渐地以越来越多的方式主动地探索世界
C、早期经验的获得会消失,但是会被整合到以后的系统中去
D、儿童的自我感觉是建立在与他人和物体交互作用所获取的经验的基础之上的,而知识是在交互作用中反复地感知和自我检查而形成的
E、冲突对于发展来说是不可缺少的,冲突解决的方式取决于儿童生活和社会文化要求的诸多有意义的因素相互作用的性质
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正确答案
A| B| D| E

试题解析

感兴趣题目
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展,强调儿童一般能力的获得,()。
家长可以根据儿童和自己的各方面情况,综合考虑是否送儿童进托儿所或幼儿园,以及送儿童进哪所托儿所或幼儿园,这体现了学前教育的()
研究儿童的道德发展和教育问题,提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是()
根据维果斯基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论,其代表人物是()
幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论,其代表人物是( )
根据维果斯基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区。
国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向,其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点,以及对个体儿童的细致入微的观察。
法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来()又提出了体现“乡土教育原理”的“()”课程。
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。
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幼儿园课程评价的模式中,( )主要是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
制定幼儿园课程目标的原则中,要求课程目标的制定定要考虑儿童的“最近发展区”的是()。
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。()
()是夸美纽斯1628年用捷克文写的世界教育史上第一本幼儿教育专著,出版于1632年,副标为“论6岁以下儿童的教育”。
早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”的是
幼儿园教育活动旨在促进儿童 健康,和谐 整体的发展
7幼儿园课程中的主在多个层面实现了幼儿园课程的综合,其一是幼儿发展层面的综合, 其二是学科领域层面的综合,其三是
适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。
学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
学前儿童社会教育在幼儿园课程领域中处于核心地位。
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简述国外早期儿童教育课程的发展趋向。
幼儿园综合性课程中,教育活动的设计原则是什么?
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在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。
在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的();我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的()。
综合课程论已经成为世界上广为流行,占优势的课程论。
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