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教学过程中的伦理矛盾体现为（）

多选题

2022-01-06 06:06

A、师生之间的矛盾
B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C、师师之间的矛盾
D、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

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A| B| D

试题解析

标签：高等学校教师职业道德修养

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宗教学中的哪一学科是宗教与伦理道德？（）

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（）。

“特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（）。

在教师专业化教育中，有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的学习和提高，而忽视教师职业道德的自觉修养，认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”。而有的学校也有类似的想法把教师职业道德看成是“虚”的，认为这方面的教育是“浪费时间”，“白搭时间”。不如教育教学能力和技巧的培训“实在”，老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练，水平越高，才越能使教育教学工作获得根本性保证。分析案例中存在的主要问题和危害，年认为在教师专业化发展和学校教育工作中，应怎样看待教师职业道德的意义？

教师教学生为人之道，首先自己应行为人之道，这体现了教师职业道德基本原则中的（）。

教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？

教师在教学活动中的职能体现为指导和（）。

教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。

按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（）义务。

相关题目: 加强教师职业道德修养,必须以( )教育为核心。; 加强教师职业道德修养,必须以( )教育为核心。 A、教育观念; 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（　）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。; 陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中的（）。; 我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。; 志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。; 志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。; 志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。; 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。; 提高职业伦理修养的方法主要有（）。; 伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。; 教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）; 教师解决道德修养中的矛盾，要注意做到：（）。; 教学过程的矛盾是教师的教与学生之间的矛盾。; 教学过程中的伦理矛盾体现为（）; 教学过程中伦理矛盾的体现为（）。; 教学过程的矛盾是教师的教与学生之间的矛盾。; 根据肖鹏英在《论教师职业道德的特性》一文中的论述，教师职业的特性体现在以下几个方面（）; 伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。; 宗教与伦理道德属于宗教学中的（）。

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