在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。

无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）

从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。

教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本的行为准则。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。

教师道德修养的实质就是（）

教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。

孔子曾经说过：“为仁由己。”意为教师能否成为一个优秀的教师，关键在于其是否能够通过道德修养实现教师道德的（）。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。