设计教学法的提出者是（）。

（）提出了设计教学法。

设计教学法的提出者是（）。

设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是（ ）。

最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。

语文学科的社会性和综合性，为语文教学提出了什么课题？

布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。

布鲁纳对发现教学的教学设计提出了哪些原则?

教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。

当前，在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容，增强了课堂气氛的活跃性，提高了学生锻炼的积极性。但对于在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被"挤掉"的现象，造成学生的队列队形练习素质下降，在一定程度上影响了教学的质量。体育教学中队形队列练习的意义是什么？

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。