教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。

根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。

教师备课的步骤为（） ①组织教学 ②学期备课 ③复习旧课 ④学习新课 ⑤单元备课 ⑥巩固新课 ⑦布置作业 ⑧课时备课

《中华人民共和国教师法》规定中小学教师包括（）的教师。
①幼儿园
②特殊教育机构
③普通中小学
④成人初等中等教育
⑤职业中学
⑥其他教育机构

有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略

教师职业道德的实践功能包括（）。①教育功能②调节功能③促进功能④替代功能

帮助教师备课型计算机辅助教学软件的主要功能有哪些？

从教师来说，备课必须做到以学生为本，从学情出发，从而采取相应的教学策略，做到（）。

教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。

初中体育课堂教学的准备阶段，教师备课的中心环节是（ ）。

一般教学备课形式包括学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划和（）。

高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。