以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）

下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。

强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。

中国比较教育学会的会刊是（）

学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

学校的教育与家庭教育、社会教育、政府教育相比较有（）特点。

学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（）。

美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

美国国际与比较教育学会的会刊是（）。

比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。