教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（）

教育要发展，教师是关键，在教师的整体素质中，（）是核心。

从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。

教师专业发展的关键是（）

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。

教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

（）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力.

（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。

大卫•特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的（），并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。

教师教育实现教师专业发展的全程规划，应该做到（）。