（1）个人本位论：教育目的应以实现个人价值为中心，主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
（2）社会本位论：人是社会的产物，教育就是要使教育者成为社会需要的人。
（3）文化本位论：教育目的应文化这一范畴来进行，用文化来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，并使文化有所创造，形成于发展新的文化。
（4）生活本位论：教育要为未来的生活做准备，或认为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。代表人物是斯宾塞和杜威。