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根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）

多选题

2022-03-15 23:29

A、参与观察
B、结构观察
C、非参与观察
D、非结构观察

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A | C

试题解析

标签：大学试题理学小学生心理健康教育教育学

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根据观察者是否参加到被观察的市场活动中，观察法可分为（）和（）。

调查者参与被观察者的群体活动，但不隐瞒自己的真实身份，取得被观察者的容纳与信任，置身于观察者群体之中去获取资料。这种市场观察法属于（）。

根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）

按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。

用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

在运用观察法进行心理学研究时，可以进行无目的的观察

相关题目: 根据观察的目的性、计划性特征,教育观察可以分为( )。; 教育观察研究，根据观察的方式可分为; 单选题,1分] 根据观察的方式，教育观察研究可以分为 ( ); 教育观察研究，根据观察的方式可分为（）; 根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）; 观察研究根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以分为; 观察者根据自己的经验来判断被观察者心理正常还是异常属于下列哪一类标准化区分（）; 仿效美国耶鲁大学的布置，专设观察室观察幼儿活动的幼儿教育机构是（）。; 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动可将观察分为参与观察和非参于观察。; 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。; 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法和间接观察法。; 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）; 教育观察的基本步骤有选好观察对象，拟定观察计划，实地观察，记录、整理观察资料，（）。; 按照观察者与被观察者的关系来分类，可把观察法分为参与观察法和（）。; 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者。; “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。; 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是（）; 观察者参与活动，与被观察者打成一片，使观察能尽量维持自然情境。此时观察者的角色为（）; 课堂观察根据观察者与被观察者的关系，可以分为自我观察和（）。; 实地观察法，根据观察者是否使用科学的观察仪器可分为：（）与（）。

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