技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）

个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。

波斯纳指出，没有（ ）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。

经验既是知识构建的基础,知识是经验的重要组成部分

笛卡尔认为，经验的知识是可靠、可信的。

从人类社会产生18世纪，人类为了谋求生存自觉不自觉地进行着管活动和管理的实践，其范围是极其广泛的，但是人们仅凭经验去管理，尚未对经验进行科学的抽象和概括，没有形成科学的管理理论（）。

顾客期望的形成不仅同先前的经验有关，而且与曾经发生的类似情况下的经验有关。影响期望的因素有标记、信息、资料、推荐和知识等，其中属于“知识”因素的是（ ）。

影响自我效能感的因素有直接经验、间接经验、书本知识或别人的意见、身心状况。

起点是依托已有的知识和经验，运用的是普通逻辑判断和推理，其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验，指的是逻辑思维局限性中的（）。

技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（ ）。

强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。（ ）

会计职业技能，是指一切从事会计工作的人员必须具备的专业知识和经验，以及应用这些知识和经验处理会计具体问题的能力。