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校本钻研的主体是学生。()

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2022-03-17 19:37

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标签：中学教育学

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中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。

中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本理论？（）

校本钻研的主体是学生。()

因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

( )是校本课程开发的主体

美国著名教育学家（）认为教学过程是学生“从做中学”的过程。

校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。

在教育过程中学生是（）。

在教育过程中学生是（）

中学教师职业道德规范提出“尊重中学生权利，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本理论？（）

同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即（）、（）和（）。

中学数学教育要培养学生的哪“四基”：（）

相关题目: 班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。; 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。(); 校本教学研究的主体是( )。; 在中学生平衡膳食的健康教育项目中,中学生是( ); 进行艾滋病教育时，大、中学生是（）; 教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。; 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。; 校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。; 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。; 《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师（）教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。; 学生是教育的主体、自我教育的客体。; 学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）; 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）; 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。; 学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。; （）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。; 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学); 网络教育的主体是学校，网络学习的主体是学生。; 主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）; 学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。

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