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[判断题]语言和思维相互依存,共同发展。的答案
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语言和思维相互依存,共同发展。
判断题
2022-03-22 22:50
A、对
B、错
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错
试题解析
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维果茨基认为语言和思维并不是同时产生的,而是思维先于有声语言。
发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。
语言和思维相互不对应表现在哪些方面?
两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句.你认为谁的观点对
语言和思维互相依存,共同发展。
语言和思维相互依存,共同发展。
对公务员的监督约束和激励保障是相互联系,相互依存的。
知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。
举例说明什么是语言符号的聚合关系,为什么说符号的聚合和组合是相互依存的?
维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”。
维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”。
在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。
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下列各项体现矛盾双方相互依存和相互转化思想的是( )。
在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )
在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )
3. 在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )
下列选项中包含矛盾双方相互依存、相互转化思想的有()
矛盾的斗争性指矛盾着的对立双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?
“口头语言逐步过渡到书面语言,思维仍以形象思维为主”,具有这样特点的人的发展的那一阶段:()
“系统”是指由若干相互作用、相互依存、相互影响和制约的成分或因素,为达到一定的目的或目标而组成的()。
简述语言和思维相互对应表现在哪些方面?
费孝通在20世纪80年代提出了“中华民族多元一体格局”的理论。“多元”是指中华各民族各有其起源、形成、发展的历史,文化、社会也各具特点;“一体”是指中华各民族的发展相互关联、相互补充、相互依存,与整体有不可分割的内在联系和共同的民族利益。这一理论强调了()。
电信活动和()活动已形成了上下游工作关系和相互依存关系。
法律上的权益和义务是相互依存、相互作用的辨证统一关系。
是指集合了若干相互依存和相互制约要素,为实现特定目的而组成的有机整体。
20世纪30~40年代以来,多数学者认为遗传与环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的,这种心理发展观是()。
维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是同一过程”。
从儿童智力发展观察,思维能力先于语言,但不能独立于语言。
从儿童智力发展观察,思维能力先于语言,但不能独立于语言。
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
语言和思维相互依存,共同发展。
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