部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）

教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的（）。

“教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度等都会成为学 生学习的楷模。”这体现了教师劳动的（ ）。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

一名教师对两名学生说：“明天公开课，你俩不用去上课了”。教师的做法违背了（）。

大一新生张某，头戴耳环、手臂纹身，开学第一天上课就迟到。其实，他很焦虑，很想在大学中表现得好一点。但是，教师对学生的迟到和怪异打扮表现出反感，课堂上对该生进行了严厉地批评；学生感到自尊心受伤，也以同样的态度回应教师。由此，教师认为这个学生比较叛逆、沾染了不良的习气，对该生持否定态度，无论该生如何用心做事、学习都得不到教师的肯定；该生逐渐放弃了努力表现与改进的想法，与社会上不三不四的人鬼混，沾染了更多的不良习气。产生这一后果的根源是（）

教师教学生为人之道，首先自己应行为人之道，这体现了教师职业道德基本原则中的（ ）。

用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。

教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是

（2014安徽）腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：教师不当行为调查结果统计表调查内容百分比(％)(1)趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生10. 68(2)歧视“差生”，背离教育宗旨10. 20(3)体罚、辱骂学生，令学生身心受损9. 98(4)收受财物，不良风气影响学生9. 60(5)上课敷衍，散漫随意，照本宣科9. 24(6)争权夺利，眼中只有职权、职位、奖金8. 75(7)学术不端，抄袭、冒名成风7. 80(8)忙于“走穴”，荒了课堂7. 65(9)有偿家教，强迫学生参加7. 21(10)言行出格，仪表不整，不能为人师表7. 19(11)只管讲课，不关心学生的其他方面5. 98(12)不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚5. 47(资料来源：卫建国. 教育法规与教师道德\[M\]，北京师范大学出版社)结合“教师不当行为调查结果统计表”回答下列问题：(1)调查表中的教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》(2008年)的哪些要求? (2)作为教师，可以通过哪些主要途径和方法加强师德修养?

学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。

“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。