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认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。

单选题

2022-03-25 19:45

A、A.个人本位论
B、B.社会本位论
C、C.个人全面发展学说
D、D.个人社会本位论

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A

试题解析

标签：第四章教育目的中学教育学

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在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（　　）

在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）。

教育目的既是一切教育工作的（），又是一切教育工作的（）。

教育目的是整个教育工作的（），是一切教育工作的（），教育目的的实现则是教育活动的（）。

教育的价值决定了教育目的，教育目的决定了教育活动。

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）

“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。

认为教育的作用和目的在于“致良知”的教育家是（）。

认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

相关题目: “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　　）的观点。; “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。; 把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。; 认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）; 继续教育称为人生第四个教育期的是( ); 涂尔干说:“教育在于使青年社会化,——在我们每一个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点属于(); 杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于(); 教育目的社会本位论认为，社会价值高于个人价值，个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。持该观点的教育家有：; 教育学的任务在于揭示教育规律，探讨教育价值和教育艺术。; 关于教育目的，认为人的社会价值高于个人价值的观点是______的观点。（）; 教育目的的个体本位论认为在教育目的的制定中，个人的价值高于社会的价值，其主要的代表有：; 教育是事业，其意义在于（）；教育是科学，其价值在于（）；教育是艺术，其生命在于（）。; 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）; 在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（）。; 教育目的是一切教育活动的归宿．它是评价教育质量的根本标准，这是教育目的的（）; 认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（）; 认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。; 人性就是人生来就有的生物本能或生理本能。; 赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。; 在教育史上，认为教育起源于动物本能的观点是（）。

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