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[单选题]
在幼儿自主游戏的阶段,教师处的答案
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在幼儿自主游戏的阶段,教师处于
( )
的地位。
单选题
2022-04-02 10:53
A、领导者
B、旁观者
C、参与者
D、引导者
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正确答案
B
试题解析
标签:
辽宁师范大学
幼儿园语言教育
作业1
感兴趣题目
教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程,这是哪种教师介入游戏的方式?()
在幼儿自主游戏的阶段,教师处于
( )
的地位。
幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤:设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。()
结合幼儿园教育实际,论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。
简述幼儿游戏活动中,教师应如何引导幼儿的游戏。
在听说游戏活动的()环节,教师与幼儿共同游戏。
在幼儿自主游戏的阶段,教师处于()的地位。
为了保证游戏对幼儿的教育作用,教师应该树立指导游戏的权威。
什么是结构游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏?
什么是表演游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏?
教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏,让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
从游戏为基本活动的观点出发,根据教师对幼儿活动干预、控制的程度差异将幼儿园教育活动划分为()
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在幼儿自主游戏的阶段,教师处于
( )的地位。
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时,由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏,通过教师与幼儿之间的互动,起到指导幼儿游戏的作用。在这里,教师用了( )。
当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时,教师直接介入游戏,对幼儿的行为进行直接干预。在这里,教师用了( )。
在幼儿进行游戏之前,教师也要做到心中有数,要清楚让幼儿玩哪几种游戏,这句话体现教育的()
在幼儿自主游戏的阶段,教师处于()的地位。
教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师(),进行游戏指导的前提。
9 在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( )
在听说游戏的幼儿自主游戏阶段,教师处于()
在幼儿角色游戏发展的不同阶段,教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同,在开始阶段,教师更多充当()角色。
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()。
幼儿对游戏的假象表现在:对游戏角色的假象、对游戏材料的假象、游戏情景的假象幼儿游戏的条件是()()()幼儿每日不得少于1小时的户外体育活动
教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色,以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿,这是()。
由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。
幼儿教师在户外体育游戏中如何保障幼儿的安全?
什么是角色游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏?
教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程,这是哪种教师介入游戏的方式?( )
游戏是幼儿自愿自主的活动,幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。
教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性,教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程这是哪种教师介入游戏的形式?
教师在幼儿附近,和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏,通过暗示作用,引导幼儿模仿,从而促进游戏发展,这种介入方法称之为()
教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程,这是哪种教师介入游戏的方式?( )
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