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[问答题]结合作品谈谈《再别康桥》的情感。的答案
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结合作品谈谈《再别康桥》的情感。
问答题
2022-04-08 14:18
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正确答案
总起来说，这首诗通过康桥景物的抒写和暗喻，表达了诗人对旧情的眷恋和珍视，也表达了寻梦时的惆怅，寂寞的情怀，在飘逸、洒脱的姿态下，蕴藏着深沉的忧郁和难言苦闷。
试题解析
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文学
感兴趣题目
分析《再别康桥》融情入景，创造意境的艺术手法。
结合《逍遥游》，谈谈《庄子》的文学特色。
《再别康桥》的作者是( )
谈谈人物在文学作品中的作用。
结合作品谈谈《再别康桥》的情感。
结合具体实例谈谈文学语言组织的审美特征。
《再别康桥》运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情。
《再别康桥》选自徐志摩诗集（）
《再别康桥》体现了作者故地重游，眷恋、珍惜、忧郁交杂的情怀。
简析《再别康桥》的"绘画美"。
结合熟悉的作品，简要论述诗歌审美情感的特征。
在《再别康桥》中，诗人为表现对康桥的眷恋选取了金柳、青荇、潭水 这些意象。
相关题目
《再别康桥》这首诗表现作者的情感有 （ ）
在文学四要素中，强调作品与作家的关系，认为作品是作家情感的自然流露的是（）
《再别康桥》中，隐喻美好理想的是【】
《再别康桥》中，“夕阳中的新娘”比喻的是( )
《再别康桥》章节整齐，句式匀称，体现了诗歌的( )
下列语句中,出自《再别康桥》的是()
《再别康桥》中,“康桥”所在的国度是
《再别康桥》中，诗人用以自喻的事物是（）
简述徐志摩《再别康桥》的意境美。
在教授《再别康桥》时，教师把“体会语言的特点”作为教学重点，下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。
《再别康桥》的作者是（）。
结合自己的阅读经验和体会，谈谈你对网络文学作品的认识。
结合文学史与具体的作品谈谈寻根文学的艺术特征及其在文坛的独特意义。
结合余华的作品谈谈先锋小说的特征。
结合曾经给你感动或吸引你阅读的文学作品，谈谈文学阅读的个体效果问题。
结合一部外国文学作品，谈谈外国文学学习对你个人位置及人生的认识
以徐志摩的《再别康桥》为例，谈一谈新月诗派所提倡的“三美”理论。
结合具体文学作品，论述文学意境的艺术特征。
学习《再别康桥》，教师这样导入：PPT展示“一片两片三四片，五片六片七八片，千片万片无数片”，并让同学谈谈这三句像诗吗。在同学们热烈讨论时趁机展示第四句“飞入芦花皆不见”，再问此诗有没有诗味。通过小诗所展现的美妙景象，引入“通过想象感悟意境”的方法。最后，老师说“今天我们就用这样的方法来学习现代诗人徐志摩的代表作《再别康桥》”。 对该教学导入的评价不恰当的是（ ）。
下列《再别康桥》中的诗句，属于移情于景的有（）
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