在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。

以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程（）。

教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。

在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)

（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。

在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）

在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。

在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ ）

联合国教科文组织在1972年提出报告（）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。