“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。

2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（ ）

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律。

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）

教师自觉地利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。

德育目标决定德育内容，不随时代的发展而变化。

教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的（），对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科（领域）教育活动的教育活动设计倾向。

德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。