赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。

1806年赫尔巴特学成的《普通教育学》为标志教育科学独立。

教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。

在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。

在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）

赫尔巴特于1806年出版了《（）》，较多的教育史学者将此作为独立的教育学体系初步形成的标志。

1623年，（）首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。

赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

美国学者（）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。