（）（）（），是课程与教学论研究的三大任务。

语文课程与教学论以（）为研究对象。

简述课程与教学论的常用研究方法。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的三大问题：事实问题、（）、技术问题。

试论述语文课程与教学论的研究对象。

语文课程与教学论

按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。

按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。

大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（）。

与课堂面对面讨论相比，在网络教学平台中开展讨论的优势是（）

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

以题目为中心的课堂讨论模式,自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于( )的典型教学模式。