幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

幼儿园课程以分科课程为主要形式。

目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。

把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课程实施的（）取向。

幼儿园课程以活动课程为主要形式。

不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。

属于幼儿园课程主要特点的是（）。

幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。

幼儿园课程时非义务教育课程，理解错误的是（）。

以下哪些是幼儿园课程的特点（）。