杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“教育即生长”、“（）”、“教育即经验的继续不断的改造”。

简答斯巴达教育与雅典教育的异同。

简答素质教育的本质是什么？

美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

简答捷克教育家夸美纽斯的学前教育主张。

如何看待教育本体与教育本质的关系？

人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）

人的教育活动和动物"教育活动"的本质区别是()。

利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的（）。

教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的、内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。

列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。

“教育学是一门科学而不是一门艺术，以为教育学的本质中更多的是理论分析，而不是果冻过程本身”，这句话出自法国教育家（）。