古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准；现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。

在汉语学习过程中学习语法，对进行英语语法学习的影响是（）

下列句子中加点的词或词组，在古代汉语和现代汉语中词性、意义和用法有什么不同？献公说，曰：“璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。”（《韩非子？十过》）

在“汉王与义帝发丧”句中，“与”的词性是（），其语法作用是（）。

说明下列句中黑体字在句中的词性、意义或作用。

北山愚公者，年且九十。

说明下列句中黑体字在句中的词性、意义或作用。

其后以不能媚权贵失御史。

在“武以始元六年春至京师”句中，“以”的词性是（），其语法作用是。

在“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”句中，“而”的词性是（），其语法作用是（）。

在“文以五月五日生”句中，“以”的词性是（），其语法作用是（）。

在“若之何其以病败君之大事也”句中，“其”的词性是（）。

说明下列句中黑体字在句中的词性、意义或作用。

君子疾夫舍曰“欲之，而必为之词。

“这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上有什么不同？西方人学习汉语，常常感到汉语的语法规则太活，不好琢磨，甚至有人认为汉语是落后的语言，而汉人学习西方语言，也不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦，甚至有的人认为汉语是最先进的语言。对这些问题，你怎么看？