教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系，因而它比观察研究更适合运用到教育研究。

某研究者欲进行一项“恐吓对幼儿发展的影响”的实验研究。这项研究违背了教育研究的( )。

（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

在教育学发展史上，第一本以心理学的研究为基础来论述教育问题的教育学专著是德国的赫尔巴特的：（）

研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（）

营销员最大的敌人是“惧怕”。

华生以阿尔波特为被试研究其惧怕情绪发展的实验说明惧怕是通过（）形成的。

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有()。

实验教育学的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

生理心理学研究情绪表现的经典实验是（）.

在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（）。