课程行政是指（）对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的审定与管理。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。

课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。

课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

与现行教材中主要采取的“定义――定理（公式）――例题――习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知识内容？

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容，并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

下列选项中不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“统计与概率”领域学习内容的是（　　）。

2011年版的数学课程标准的基本理念是()不同的人在数学上得到不同的发展。